Dossier : L'autorité éducative in Cahiers pédagogiques, 557 (décembre 2019)  

Public ISBD [pennad]  inCahiers pédagogiques > 557 (décembre 2019) Titl : Dossier : L'autorité éducative Doare an teul : testenn voulet Oberourien : Michèle Amiel, Rener an embann ; Bruno Robbes, Rener an embann Embannet er bloavezh : 2019 Pennad er bajenn : p. 10-57 Notenn hollek : Bibliographie. Sitographie Yezh : Galleg (fre) Diverradenn : Dans une société dominée par l’individualisme et l’immédiateté, dans une école affectée par la contestation des savoirs, l’exercice de l’autorité est mis à l’épreuve. Comment tenir le cadre nécessaire à des apprentissages exigeants et instaurer une relation d’autorité qui émancipe ? Notenn diwar-benn danvez an teul : - À hauteur d’élève : "Si les profs me crient dessus" Julie Blanc, Audrey Murillo, Philippe Sahuc, Hélène Veyrac "J’suis pas une poucave" Clémence Boxberger Motivé, motivé Alain Guerrien Les raisons de la confiance Marie Beretti La fonction limitante Pierre Delion "La bibliothèque est fermée" Philippe Jubin Du côté des personnes détenues Valérie Radawiec - Avoir de l’autorité : une affaire individuelle : Quand éduquer, c’était corriger Justine Le Floc’h " Tu me casses les... " Cyril Lascassies "En fait, c’est facile ! " Benjamin Banasik "Cela va quand même mieux" Thomas Legrand "Vous êtes trop gentille, madame" Agnès Berthe Un long chemin Sandrine Lemoine Un GPS pour l’autorité L’équipe LéA du lycée Condorcet L’influence du groupe Vanessa Joinel Alvarez Ouvrir au monde, en douceur Eirick Prairat - Faire autorité : une affaire collective : La table des conflits Jean-Guy Lafaye " J’avais l’impression d’être une poubelle " Dominique, Fanny, Fantine et Manon Si on essayait l’établissement ? Richard Étienne "Ce qu’on vote, on va vraiment le faire ? " Laurent Reynaud L’autorité didactique Julie Pinsolle "Qu’est-ce que vous en savez ?" Jean-Michel Zakhartchouk Une pédagogie anti-autoritaire Nathalie Bruneau, Davy Cottet et Mathilde Saby La subversion s’imposait Jacques Pain - À lire sur notre site : Faire alliance avec les élèves Rémi Mougenot La vérité en crise Michel Tozzi Protéger le collectif Entretien avec Yazid Arifi, France-Elsa Boccard et Léna Dahan. Liamm war-zu an danvez eletronek : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-557-L-autorite-educative [pennad] Dossier : L'autorité éducative [testenn voulet] / Michèle Amiel, Rener an embann ; Bruno Robbes, Rener an embann . - 2019 . - p. 10-57. Bibliographie. Sitographie Yezh : Galleg (fre) in Cahiers pédagogiques > 557 (décembre 2019) Diverradenn : Dans une société dominée par l’individualisme et l’immédiateté, dans une école affectée par la contestation des savoirs, l’exercice de l’autorité est mis à l’épreuve. Comment tenir le cadre nécessaire à des apprentissages exigeants et instaurer une relation d’autorité qui émancipe ? Notenn diwar-benn danvez an teul : - À hauteur d’élève : "Si les profs me crient dessus" Julie Blanc, Audrey Murillo, Philippe Sahuc, Hélène Veyrac "J’suis pas une poucave" Clémence Boxberger Motivé, motivé Alain Guerrien Les raisons de la confiance Marie Beretti La fonction limitante Pierre Delion "La bibliothèque est fermée" Philippe Jubin Du côté des personnes détenues Valérie Radawiec - Avoir de l’autorité : une affaire individuelle : Quand éduquer, c’était corriger Justine Le Floc’h " Tu me casses les... " Cyril Lascassies "En fait, c’est facile ! " Benjamin Banasik "Cela va quand même mieux" Thomas Legrand "Vous êtes trop gentille, madame" Agnès Berthe Un long chemin Sandrine Lemoine Un GPS pour l’autorité L’équipe LéA du lycée Condorcet L’influence du groupe Vanessa Joinel Alvarez Ouvrir au monde, en douceur Eirick Prairat - Faire autorité : une affaire collective : La table des conflits Jean-Guy Lafaye " J’avais l’impression d’être une poubelle " Dominique, Fanny, Fantine et Manon Si on essayait l’établissement ? Richard Étienne "Ce qu’on vote, on va vraiment le faire ? " Laurent Reynaud L’autorité didactique Julie Pinsolle "Qu’est-ce que vous en savez ?" Jean-Michel Zakhartchouk Une pédagogie anti-autoritaire Nathalie Bruneau, Davy Cottet et Mathilde Saby La subversion s’imposait Jacques Pain - À lire sur notre site : Faire alliance avec les élèves Rémi Mougenot La vérité en crise Michel Tozzi Protéger le collectif Entretien avec Yazid Arifi, France-Elsa Boccard et Léna Dahan. Liamm war-zu an danvez eletronek : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-557-L-autorite-educative

Dossier : Le climat scolaire in Cahiers pédagogiques, 523 (septembre - octobre 2015)  

Public ISBD [pennad]  inCahiers pédagogiques > 523 (septembre - octobre 2015) Titl : Dossier : Le climat scolaire Doare an teul : testenn voulet Oberourien : Michèle Amiel, Rener an embann ; Thomas Dequin, Rener an embann Embannet er bloavezh : 2015 Pennad er bajenn : p. 10-57 Yezh : Galleg (fre) Diverradenn : Qu’est-ce qu’un bon climat scolaire ? Est-ce lorsque les élèves répondent à notre fantasme du " bon élève" ? On ne peut nier l’impact qu’il a sur les personnels et les élèves. Se sentir bien ou mal à l’école détermine en profondeur le parcours que l’on y mènera. Notenn diwar-benn danvez an teul : - De quoi s’agit-il ? : Une aide pour analyser et agir Marie-Odile Le Masson Du concept aux actes Olivier Fournet Petite ethnographie du milieu scolaire Jérôme Clays Du climat des géographes au climat scolaire Yannick Mével - Dans l’établissement : vie scolaire et sanctions : Construire d’abord un climat de confiance Evelyne Amblard Une remise en question Rosène Charpine, Sabrina Tricaud Une volonté de dialogue Marie-Pierre Duport La médiation par les pairs Céline Cormerais-Gressus Lycéens tuteurs à l’internat Mohammed Anouari, Marie Malsan-Echard Une équipe de préfets des études Marie Belfort, Sabah Cariou, Olivier Le Dall, Lucette Leroy Les ateliers du bienêtre Charlotte Vanhalme - Dans la classe : Dès les premiers jours Julie Blanc, Audrey Murillo, Philippe Sahuc et Hélène Veyra Vivre ensemble l’art et la création Isabelle Poussier Toujours faire mieux Claire Auger-Lommé Des histoires collectives en EPS Agathe Evin Une rumeur qui court vite Claire Descloux, Andreea Capitanescu Benetti Le silence n’a pas la parole Gaëlik Razimbaud, Olivier Vors Entretenir le calme dans une classe Sylvain Connac - Une question complexe et collective : On n’est pas dans un monde parfait ! Francis Blanquart, Céline Walkowiak Diriger et coopérer en lycée professionnel Véronique Martin-Dubois Qui fait pression sur qui ? Sylvie Grau Préférer l’accompagnement à la formation Philippe Goémé, Jean-Charles Pettier Un projet cohérent et partagé Sylvain Oblhotz Former des CPE réflexifs Claire Burdin L’ENT, pour créer du lien Serge Pouts-Lajus De la lutte contre la violence aux conditions de la réussite Benjamin Moignard - Les articles en ligne : Un outil de pilotage Kamel Benaricha Un diagnostic partagé Michael Masson Une volonté de dialogue (version longue) Marie-Pierre Duport Le conseil de la vie lycéenne, vecteur de changement Vincent Bongrand Des messages clairs pour coopérer Sylvain Connac Des pratiques numériques à reconnaitre Anne Cordier. Liamm war-zu an danvez eletronek : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-523-Le-climat-scolaire [pennad] Dossier : Le climat scolaire [testenn voulet] / Michèle Amiel, Rener an embann ; Thomas Dequin, Rener an embann . - 2015 . - p. 10-57. Yezh : Galleg (fre) in Cahiers pédagogiques > 523 (septembre - octobre 2015) Diverradenn : Qu’est-ce qu’un bon climat scolaire ? Est-ce lorsque les élèves répondent à notre fantasme du " bon élève" ? On ne peut nier l’impact qu’il a sur les personnels et les élèves. Se sentir bien ou mal à l’école détermine en profondeur le parcours que l’on y mènera. Notenn diwar-benn danvez an teul : - De quoi s’agit-il ? : Une aide pour analyser et agir Marie-Odile Le Masson Du concept aux actes Olivier Fournet Petite ethnographie du milieu scolaire Jérôme Clays Du climat des géographes au climat scolaire Yannick Mével - Dans l’établissement : vie scolaire et sanctions : Construire d’abord un climat de confiance Evelyne Amblard Une remise en question Rosène Charpine, Sabrina Tricaud Une volonté de dialogue Marie-Pierre Duport La médiation par les pairs Céline Cormerais-Gressus Lycéens tuteurs à l’internat Mohammed Anouari, Marie Malsan-Echard Une équipe de préfets des études Marie Belfort, Sabah Cariou, Olivier Le Dall, Lucette Leroy Les ateliers du bienêtre Charlotte Vanhalme - Dans la classe : Dès les premiers jours Julie Blanc, Audrey Murillo, Philippe Sahuc et Hélène Veyra Vivre ensemble l’art et la création Isabelle Poussier Toujours faire mieux Claire Auger-Lommé Des histoires collectives en EPS Agathe Evin Une rumeur qui court vite Claire Descloux, Andreea Capitanescu Benetti Le silence n’a pas la parole Gaëlik Razimbaud, Olivier Vors Entretenir le calme dans une classe Sylvain Connac - Une question complexe et collective : On n’est pas dans un monde parfait ! Francis Blanquart, Céline Walkowiak Diriger et coopérer en lycée professionnel Véronique Martin-Dubois Qui fait pression sur qui ? Sylvie Grau Préférer l’accompagnement à la formation Philippe Goémé, Jean-Charles Pettier Un projet cohérent et partagé Sylvain Oblhotz Former des CPE réflexifs Claire Burdin L’ENT, pour créer du lien Serge Pouts-Lajus De la lutte contre la violence aux conditions de la réussite Benjamin Moignard - Les articles en ligne : Un outil de pilotage Kamel Benaricha Un diagnostic partagé Michael Masson Une volonté de dialogue (version longue) Marie-Pierre Duport Le conseil de la vie lycéenne, vecteur de changement Vincent Bongrand Des messages clairs pour coopérer Sylvain Connac Des pratiques numériques à reconnaitre Anne Cordier. Liamm war-zu an danvez eletronek : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-523-Le-climat-scolaire

Dossier : Entretiens en milieu scolaire in Cahiers pédagogiques, 572 (novembre 2021)  

Public ISBD [pennad]  inCahiers pédagogiques > 572 (novembre 2021) Titl : Dossier : Entretiens en milieu scolaire Doare an teul : testenn voulet Oberourien : Michèle Amiel, Rener an embann ; Anne-Marie Cloet-Sanchez, Rener an embann Embannet er bloavezh : 2021 Pennad er bajenn : p. 10-56 Notenn hollek : Bibliographies. Sitographies Yezh : Galleg (fre) Rummadur : école entretien parole Gerioù-al'hwez : emwel  eskemm  pennad-kaoz  skol  komz Diverradenn : Tout entretien a pour point de départ le projet de celui qui l’initie. Mais l’autre a également un projet en s’y rendant. Autrement dit, chacun s’attend à y gagner ou à y perdre quelque chose. Au fil des textes, nous avons relevé les quatre grands types d’enjeux qui figurent dans la communication : enjeu informatif, bien sûr, mais aussi identitaire, relationnel ou de l’ordre de l’influence. Souvent les enjeux s’entremêlent, différents selon les protagonistes, posant la question de la gestion de la dissymétrie. Dans ce dossier, nous avons rencontré des interlocuteurs variés : élèves, familles, enseignants ou conseillers principaux d’éducation, chefs d’établissement, formateurs ou inspecteur. Nous avons choisi d’entrer dans le sujet par des ressentis d’élèves, pleins de méfiance ou de colère à l’encontre des adultes qui proposent des entretiens "qui ne servent à rien". Nous présentons ensuite des stratégies selon trois dominantes : s’agit-il de permettre un meilleur apprentissage, de faciliter une intégration ou de préserver autant l’autre que soi-même ? Notenn diwar-benn danvez an teul : Avant-propos : Des enjeux et des acteurs variés Michèle Amiel, Anne-Marie Cloet-Sanchez - Introduction : "J’écoutais par une oreille et ça sortait par l’autre", Anne-Marie Cloet-Sanchez Une guerre froide de pacotille, Yuna Nezondet Un outil à interroger, Claire Burdin - L’entretien pour apprendre : Faire parler les élèves, Mohamed Gacemi Se poser des questions, est-ce du vrai travail ? Brigitte Cosnard À la recherche de la bonne distance, Yannick Beaulieu Un dialogue permanent, Benoit Gerde, Anthony Lecapre L’expert et le novice, Nicole Priou Des enseignants au microscope, Samar El-Horr "Je veux juste faire mon métier", Mike Noeppel Bas les masques !, Jean-Pierre Véran - L’entretien pour intégrer : Faire connaissance par le jeu, Ketty Joly "Ça sent l’école, ici, monsieur ! ", Vincent Février Un dialogue à inventer, Luc Taralle, Alain Bouvier Discuter ne va effectivement pas être possible, Rachel Harent Un pas vers l’autre, Catherine Hurtig-Delattre Pour une alliance éducative, Evelyne Clavier Je ne les écoutais pas, Houria Bousaid Bienvenue en REP +Peggy Colcanap - L’entretien pour préserver : Paroles qui blessent, paroles qui soignent, Sandrine Weil La troisième oreille, Jean-Charles Léon En position d’accusée, Edwige Karaminskaïa Une rencontre avec l’autre et avec soi, Romain Cordier Éviter la contagion émotionnelle, Stéphanie Gros-Desormeaux De l’exercice individuel au projet collectif, Monique Royer Relecture : Des pratiques novatrices et opérantes, Line Numa-Bocage à lire sur notre site : Et Pierre Vermersch inventa l’entretien d’explicitation, Brigitte Cosnard, Anne-Marie Cloet-Sanchez Tous dans le même bateau, Philippe Guillem Un dispositif pour prendre le temps d’entendre les élèves, Stéphanie Duboulay Éléments bibliographiques, Anne-Marie Cloet-Sanchez. Liamm war-zu an danvez eletronek : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-572-entretiens-en-milieu-scolaire/ [pennad] Dossier : Entretiens en milieu scolaire [testenn voulet] / Michèle Amiel, Rener an embann ; Anne-Marie Cloet-Sanchez, Rener an embann . - 2021 . - p. 10-56. Bibliographies. Sitographies Yezh : Galleg (fre) in Cahiers pédagogiques > 572 (novembre 2021) Rummadur : école entretien parole Gerioù-al'hwez : emwel  eskemm  pennad-kaoz  skol  komz Diverradenn : Tout entretien a pour point de départ le projet de celui qui l’initie. Mais l’autre a également un projet en s’y rendant. Autrement dit, chacun s’attend à y gagner ou à y perdre quelque chose. Au fil des textes, nous avons relevé les quatre grands types d’enjeux qui figurent dans la communication : enjeu informatif, bien sûr, mais aussi identitaire, relationnel ou de l’ordre de l’influence. Souvent les enjeux s’entremêlent, différents selon les protagonistes, posant la question de la gestion de la dissymétrie. Dans ce dossier, nous avons rencontré des interlocuteurs variés : élèves, familles, enseignants ou conseillers principaux d’éducation, chefs d’établissement, formateurs ou inspecteur. Nous avons choisi d’entrer dans le sujet par des ressentis d’élèves, pleins de méfiance ou de colère à l’encontre des adultes qui proposent des entretiens "qui ne servent à rien". Nous présentons ensuite des stratégies selon trois dominantes : s’agit-il de permettre un meilleur apprentissage, de faciliter une intégration ou de préserver autant l’autre que soi-même ? Notenn diwar-benn danvez an teul : Avant-propos : Des enjeux et des acteurs variés Michèle Amiel, Anne-Marie Cloet-Sanchez - Introduction : "J’écoutais par une oreille et ça sortait par l’autre", Anne-Marie Cloet-Sanchez Une guerre froide de pacotille, Yuna Nezondet Un outil à interroger, Claire Burdin - L’entretien pour apprendre : Faire parler les élèves, Mohamed Gacemi Se poser des questions, est-ce du vrai travail ? Brigitte Cosnard À la recherche de la bonne distance, Yannick Beaulieu Un dialogue permanent, Benoit Gerde, Anthony Lecapre L’expert et le novice, Nicole Priou Des enseignants au microscope, Samar El-Horr "Je veux juste faire mon métier", Mike Noeppel Bas les masques !, Jean-Pierre Véran - L’entretien pour intégrer : Faire connaissance par le jeu, Ketty Joly "Ça sent l’école, ici, monsieur ! ", Vincent Février Un dialogue à inventer, Luc Taralle, Alain Bouvier Discuter ne va effectivement pas être possible, Rachel Harent Un pas vers l’autre, Catherine Hurtig-Delattre Pour une alliance éducative, Evelyne Clavier Je ne les écoutais pas, Houria Bousaid Bienvenue en REP +Peggy Colcanap - L’entretien pour préserver : Paroles qui blessent, paroles qui soignent, Sandrine Weil La troisième oreille, Jean-Charles Léon En position d’accusée, Edwige Karaminskaïa Une rencontre avec l’autre et avec soi, Romain Cordier Éviter la contagion émotionnelle, Stéphanie Gros-Desormeaux De l’exercice individuel au projet collectif, Monique Royer Relecture : Des pratiques novatrices et opérantes, Line Numa-Bocage à lire sur notre site : Et Pierre Vermersch inventa l’entretien d’explicitation, Brigitte Cosnard, Anne-Marie Cloet-Sanchez Tous dans le même bateau, Philippe Guillem Un dispositif pour prendre le temps d’entendre les élèves, Stéphanie Duboulay Éléments bibliographiques, Anne-Marie Cloet-Sanchez. Liamm war-zu an danvez eletronek : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-572-entretiens-en-milieu-scolaire/

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