Dossier : L'évaluation pour apprendre in Cahiers pédagogiques, 568 (mars - avril 2021)  

Public ISBD [pennad]  inCahiers pédagogiques > 568 (mars - avril 2021) Titl : Dossier : L'évaluation pour apprendre Doare an teul : testenn voulet Oberourien : Sylvie Grau, Rener an embann ; Isabel Pannier, Rener an embann Embannet er bloavezh : 2021 Pennad er bajenn : p. 10-56 Notenn hollek : Bibliographie. Sitographie Yezh : Galleg (fre) Rummadur : évaluation Gerioù-al'hwez : apprendre  priziañ  deskiñ Diverradenn : Sans évincer la dimension critique des débats sur l’évaluation, notre dossier est centré sur le lien entre l’évaluation et les apprentissages du point de vue de l’élève, pour mieux comprendre en quoi ce jugement permet à l’élève d’avancer, par son effet sur sa motivation, ou sur ses connaissances et compétences. Notenn diwar-benn danvez an teul : - Test : Quelle est votre approche de l’évaluation ? Sylvie Grau - Des pratiques : A, B, C... expliciter pour engager Yannick Giordan, Geoffroy Laboudigue Dans la salle d’à côté Sandrine Hiroux Combelair L’art du gribouillage Clothilde Jouzeau Kraeutler Une boussole des apprentissages Claire Descloux Des tablettes et des paniers pour coopérer Yves Bruant Devenir pro Houria Bousaïd Référentiel et portfolio à l’école élémentaire Camille Fréchet Ouvrir les grilles Sonia Castagnet-Caignec - Réfléchir sur nos pratiques : Questionner le système de valeurs Maëlle Kahan Oublier un peu la quête des sommets Cécile Rossard Correction ou mise en commun ? Bertrand Gimonnet L’appel au psy Isabel Pannier, Monique Marie Vignette clinique Monique Marie L’évaluation des enseignements par les étudiants Charlotte Pourcelot Surtout pas de corrigé Hervé Grau S’autoévaluer : un processus réflexif essentiel Denis Amblard Des dates ou des compétences ? Lucie Gomès - Les échos de la recherche : Les classes sans notes : quel bilan ? pierre merle Un nouveau certificat d’études primaires Germain Atta Kouadio Yeboua Le radar de compétences Natacha Duroisin, Laurie Simon, Chloé Tanghe La récupération plutôt que la répétition Éric Tardif, Nicole Giannini-Jaccard Favoriser la coopération Laurent Reynaud - à lire sur notre site : Évaluer tous les jours pour adapter ses pratiques Éric Saillot Évaluer avec l’intelligence artificielle Cécile Barbachoux, Jérémy Ranguis, Joseph Kouneiher Tempo et variations Nathalie Marque La correction audio des copies Fanny Durand-Raucher Bibliographie et sitographie. Liamm war-zu an danvez eletronek : https://www.cahiers-pedagogiques.com/No-568-L-evaluation-pour-apprendre [pennad] Dossier : L'évaluation pour apprendre [testenn voulet] / Sylvie Grau, Rener an embann ; Isabel Pannier, Rener an embann . - 2021 . - p. 10-56. Bibliographie. Sitographie Yezh : Galleg (fre) in Cahiers pédagogiques > 568 (mars - avril 2021) Rummadur : évaluation Gerioù-al'hwez : apprendre  priziañ  deskiñ Diverradenn : Sans évincer la dimension critique des débats sur l’évaluation, notre dossier est centré sur le lien entre l’évaluation et les apprentissages du point de vue de l’élève, pour mieux comprendre en quoi ce jugement permet à l’élève d’avancer, par son effet sur sa motivation, ou sur ses connaissances et compétences. Notenn diwar-benn danvez an teul : - Test : Quelle est votre approche de l’évaluation ? Sylvie Grau - Des pratiques : A, B, C... expliciter pour engager Yannick Giordan, Geoffroy Laboudigue Dans la salle d’à côté Sandrine Hiroux Combelair L’art du gribouillage Clothilde Jouzeau Kraeutler Une boussole des apprentissages Claire Descloux Des tablettes et des paniers pour coopérer Yves Bruant Devenir pro Houria Bousaïd Référentiel et portfolio à l’école élémentaire Camille Fréchet Ouvrir les grilles Sonia Castagnet-Caignec - Réfléchir sur nos pratiques : Questionner le système de valeurs Maëlle Kahan Oublier un peu la quête des sommets Cécile Rossard Correction ou mise en commun ? Bertrand Gimonnet L’appel au psy Isabel Pannier, Monique Marie Vignette clinique Monique Marie L’évaluation des enseignements par les étudiants Charlotte Pourcelot Surtout pas de corrigé Hervé Grau S’autoévaluer : un processus réflexif essentiel Denis Amblard Des dates ou des compétences ? Lucie Gomès - Les échos de la recherche : Les classes sans notes : quel bilan ? pierre merle Un nouveau certificat d’études primaires Germain Atta Kouadio Yeboua Le radar de compétences Natacha Duroisin, Laurie Simon, Chloé Tanghe La récupération plutôt que la répétition Éric Tardif, Nicole Giannini-Jaccard Favoriser la coopération Laurent Reynaud - à lire sur notre site : Évaluer tous les jours pour adapter ses pratiques Éric Saillot Évaluer avec l’intelligence artificielle Cécile Barbachoux, Jérémy Ranguis, Joseph Kouneiher Tempo et variations Nathalie Marque La correction audio des copies Fanny Durand-Raucher Bibliographie et sitographie. Liamm war-zu an danvez eletronek : https://www.cahiers-pedagogiques.com/No-568-L-evaluation-pour-apprendre

Dossier : Expliciter en classe in Cahiers pédagogiques, 551 (février 2019)  

Public ISBD [pennad]  inCahiers pédagogiques > 551 (février 2019) Titl : Dossier : Expliciter en classe Doare an teul : testenn voulet Oberourien : Andreea Capitanescu Benetti, Rener an embann ; Sylvie Grau, Rener an embann Embannet er bloavezh : 2019 Pennad er bajenn : p. 10-57 Notenn hollek : Bibliographie. Sitographie Yezh : Galleg (fre) Diverradenn : L’enseignement explicite, de quoi s’agit-il exactement ? Le projet de ce dossier est de faire le point sur ce que disent les chercheurs, les formateurs, mais surtout d’aller explorer ce qui se passe dans les classes. Qui explicite ? Quoi ? Quand et comment ? Notenn diwar-benn danvez an teul : - Pourquoi expliciter ? : Expliciter ensemble Patrick Rayou Casser l’alignement « œil-raquette-balle » Emmanuel Richardot Les enjeux d’un débat Laurent Lescouarch Déplier la pensée dans l’action Françoise Héraut, Carine Rossand Tenir au pas ses chevaux Mary-Élise Dubel Expliciter un nouvel environnement Charlotte Pourcelot Se méfier des gens qui nous veulent du bien ! Andreea Capitanescu Benetti, Laetitia Progin Entre nécessité et limites Bruno Robbes - Qui explicite ? Et quoi expliciter ? : Il faut toujours dire les choses Sylvie Grau Des implicites sur l’enseignement explicite Yves Reuter Dans le cadre ou hors champ ? Céline Camusson Expliciter l’école aux parents Claire Burdin Du fil des consignes à la pelote des apprentissages Jean-Michel Zakhartchouk Des articulations à construire en formation Séverine Tailhandier Ose ! Virginie Charayron-Pays Un leurre : la transparence Maria-Alice Médioni - Comment expliciter ? Faire mouche Sylvain Connac Lied ou rondo ? Marie-Céline Huguet L’explicitation passe aussi par le corps Catherine Grivet Bonzon Bouger n’est pas danser Sylvie Grau T’es-tu senti en colère ? Audrey Girard, Bruno Fondeville Dire ses trucs aux autres Matthieu Chantal, Karine Hurtevent Tu fais quoi en premier ? Pierre Lecefel - Les articles en ligne : Un marché de connaissances coopératif Clothilde Jouzeau Kraeutler Des pictogrammes pour expliciter Émilie Cassard Le travail qui produit et le travail qui construit Loïc Braïda Montrer comment ça se passe Soraya de Simone Des réponses à pouces levés Sophie Handy Bibliographie Andreea Capitanescu, Sylvie Grau. Liamm war-zu an danvez eletronek : https://www.cahiers-pedagogiques.com/No-551-Expliciter-en-classe-11998 [pennad] Dossier : Expliciter en classe [testenn voulet] / Andreea Capitanescu Benetti, Rener an embann ; Sylvie Grau, Rener an embann . - 2019 . - p. 10-57. Bibliographie. Sitographie Yezh : Galleg (fre) in Cahiers pédagogiques > 551 (février 2019) Diverradenn : L’enseignement explicite, de quoi s’agit-il exactement ? Le projet de ce dossier est de faire le point sur ce que disent les chercheurs, les formateurs, mais surtout d’aller explorer ce qui se passe dans les classes. Qui explicite ? Quoi ? Quand et comment ? Notenn diwar-benn danvez an teul : - Pourquoi expliciter ? : Expliciter ensemble Patrick Rayou Casser l’alignement « œil-raquette-balle » Emmanuel Richardot Les enjeux d’un débat Laurent Lescouarch Déplier la pensée dans l’action Françoise Héraut, Carine Rossand Tenir au pas ses chevaux Mary-Élise Dubel Expliciter un nouvel environnement Charlotte Pourcelot Se méfier des gens qui nous veulent du bien ! Andreea Capitanescu Benetti, Laetitia Progin Entre nécessité et limites Bruno Robbes - Qui explicite ? Et quoi expliciter ? : Il faut toujours dire les choses Sylvie Grau Des implicites sur l’enseignement explicite Yves Reuter Dans le cadre ou hors champ ? Céline Camusson Expliciter l’école aux parents Claire Burdin Du fil des consignes à la pelote des apprentissages Jean-Michel Zakhartchouk Des articulations à construire en formation Séverine Tailhandier Ose ! Virginie Charayron-Pays Un leurre : la transparence Maria-Alice Médioni - Comment expliciter ? Faire mouche Sylvain Connac Lied ou rondo ? Marie-Céline Huguet L’explicitation passe aussi par le corps Catherine Grivet Bonzon Bouger n’est pas danser Sylvie Grau T’es-tu senti en colère ? Audrey Girard, Bruno Fondeville Dire ses trucs aux autres Matthieu Chantal, Karine Hurtevent Tu fais quoi en premier ? Pierre Lecefel - Les articles en ligne : Un marché de connaissances coopératif Clothilde Jouzeau Kraeutler Des pictogrammes pour expliciter Émilie Cassard Le travail qui produit et le travail qui construit Loïc Braïda Montrer comment ça se passe Soraya de Simone Des réponses à pouces levés Sophie Handy Bibliographie Andreea Capitanescu, Sylvie Grau. Liamm war-zu an danvez eletronek : https://www.cahiers-pedagogiques.com/No-551-Expliciter-en-classe-11998

---

1 (1 - 2 / 2)