Dossier : Intelligence artificielle et pédagogie in Cahiers pédagogiques, 593 (mai 2024)

Public ISBD [pennad]  inCahiers pédagogiques > 593 (mai 2024) Titl : Dossier : Intelligence artificielle et pédagogie Doare an teul : testenn voulet Oberourien : Julie Higounet, Rener an embann ; Jean-Michel Zakhartchouk, Rener an embann Embannet er bloavezh : 2024 Pennad er bajenn : p. 17-61 Notenn hollek : Glossaire Yezh : Galleg (fre) Rummadur : intelligence artificielle pédagogie Gerioù-al'hwez : naouegezh artifisiel  intent artifisiel  pedagogiezh Diverradenn : L’intelligence artificielle fait partie de notre quotidien depuis longtemps, mais l’intelligence artificielle générative a fait une entrée fracassante dans nos vies il y a moins de deux ans. Aucun pan n’est épargné, cela interroge donc aussi les pratiques pédagogiques. Comment, quand et pourquoi l’utiliser en classe ? Notenn diwar-benn danvez an teul : Avant-propos Comment répondre à un nouveau défi ? Julie Higounet, Jean-Michel Zakhartchouk - Beaucoup de questions : Entretien Delphine Le Serre : « La machine et l’humain » « Comment on faisait avant ? » Paroles d’élèves Portrait Bertrand Formet Monique Royer Entretien Nicolas Valadeau, William Michel : Quelle formation dans le primaire ? Depuis le temps… Le ménestrel ou le minitel ? Yannick Mével Ce n’est pas qu’un " vulgaire outil " ! Yann Houry Un défi collectif Dominique Javel - Préparer la classe : La question n’est pas la bonne, peut-être ? Alexandra Maurice Dépasser la crainte de la triche Mickael Bertrand Former les acteurs Réseau Canopé Comment ça marche ? Laetitia Ferreri, Marc Jamous L’imagination de l’IA et celle des élèves Olivier Reggiani Le rôle central des documentalistes Marjorie Decriem Aide à l’apprentissage des langues Agnès Demornex, Sandra Lehmacher, Évelyne Viret-Couchoux L’art du prompt, promptement ! François Clauzel, Abdessamed Hamdoun L’importance de savoir rédiger des consignes Jean-Michel Zakhartchouk Des outils et des prompts Julie Higounet - Des usages avec les élèves : Les robots ont-ils des émotions ? Mara Goyet Une aide pour les devoirs de français Marie Landi Un compagnon dans l’art du discours Cécile Cathelin Même la poésie ! Fabienne Viktorovitch En maths, se poser les bonnes questions Sylvie Grau Être à la page en techno David Agostini Toutes ces compétences qu’on acquiert Emmanuelle Mendes Au service du développement durable Romain Estampes Thymio écolo Christofer Guers-Le-Guen Devenir coach avec ChatGPT Fabien Lacroix Fiche outil Design thinking interdisciplinaire Christine Carré, Cathy Marchessault - Articles en libre accès : En mode débranché Samuel Chalifour Franchir les barrières de l’innovation pédagonumérique Emmanuel Bernet, Benjamin Pérès, Bruno Poelhbuber Le défi de disserter Inès Drège Avant-propos : l’IAG ouvre le dossier Julie Higounet, Jean-Michel Zakhartchouck Ressources citées dans le dossier et compléments Julie Higounet, Jean-Michel Zakhartchouck. [pennad] Dossier : Intelligence artificielle et pédagogie [testenn voulet] / Julie Higounet, Rener an embann ; Jean-Michel Zakhartchouk, Rener an embann . - 2024 . - p. 17-61. Glossaire Yezh : Galleg (fre) in Cahiers pédagogiques > 593 (mai 2024) Rummadur : intelligence artificielle pédagogie Gerioù-al'hwez : naouegezh artifisiel  intent artifisiel  pedagogiezh Diverradenn : L’intelligence artificielle fait partie de notre quotidien depuis longtemps, mais l’intelligence artificielle générative a fait une entrée fracassante dans nos vies il y a moins de deux ans. Aucun pan n’est épargné, cela interroge donc aussi les pratiques pédagogiques. Comment, quand et pourquoi l’utiliser en classe ? Notenn diwar-benn danvez an teul : Avant-propos Comment répondre à un nouveau défi ? Julie Higounet, Jean-Michel Zakhartchouk - Beaucoup de questions : Entretien Delphine Le Serre : « La machine et l’humain » « Comment on faisait avant ? » Paroles d’élèves Portrait Bertrand Formet Monique Royer Entretien Nicolas Valadeau, William Michel : Quelle formation dans le primaire ? Depuis le temps… Le ménestrel ou le minitel ? Yannick Mével Ce n’est pas qu’un " vulgaire outil " ! Yann Houry Un défi collectif Dominique Javel - Préparer la classe : La question n’est pas la bonne, peut-être ? Alexandra Maurice Dépasser la crainte de la triche Mickael Bertrand Former les acteurs Réseau Canopé Comment ça marche ? Laetitia Ferreri, Marc Jamous L’imagination de l’IA et celle des élèves Olivier Reggiani Le rôle central des documentalistes Marjorie Decriem Aide à l’apprentissage des langues Agnès Demornex, Sandra Lehmacher, Évelyne Viret-Couchoux L’art du prompt, promptement ! François Clauzel, Abdessamed Hamdoun L’importance de savoir rédiger des consignes Jean-Michel Zakhartchouk Des outils et des prompts Julie Higounet - Des usages avec les élèves : Les robots ont-ils des émotions ? Mara Goyet Une aide pour les devoirs de français Marie Landi Un compagnon dans l’art du discours Cécile Cathelin Même la poésie ! Fabienne Viktorovitch En maths, se poser les bonnes questions Sylvie Grau Être à la page en techno David Agostini Toutes ces compétences qu’on acquiert Emmanuelle Mendes Au service du développement durable Romain Estampes Thymio écolo Christofer Guers-Le-Guen Devenir coach avec ChatGPT Fabien Lacroix Fiche outil Design thinking interdisciplinaire Christine Carré, Cathy Marchessault - Articles en libre accès : En mode débranché Samuel Chalifour Franchir les barrières de l’innovation pédagonumérique Emmanuel Bernet, Benjamin Pérès, Bruno Poelhbuber Le défi de disserter Inès Drège Avant-propos : l’IAG ouvre le dossier Julie Higounet, Jean-Michel Zakhartchouck Ressources citées dans le dossier et compléments Julie Higounet, Jean-Michel Zakhartchouck.

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