Dossier : Citoyenneté(s) in Cahiers pédagogiques, 596 (novembre - décembre 2024)

Public ISBD [pennad]  inCahiers pédagogiques > 596 (novembre - décembre 2024) Titl : Dossier : Citoyenneté(s) Doare an teul : testenn voulet Oberourien : Camille Roelens, Rener an embann ; Aurélie Zwang, Rener an embann Embannet er bloavezh : 2024 Pennad er bajenn : p. 17-59 Notenn hollek : Bibliographies Yezh : Galleg (fre) Rummadur : citoyenneté pédagogie Gerioù-al'hwez : keodedelezh  pedagogiezh Diverradenn : L’éducation à la citoyenneté doit-elle former de futurs citoyens émancipés et capables de se saisir des enjeux et défis de leur époque, ou des citoyens respectueux de la morale qu’on leur a inculquée étant enfants ? Ou les deux ? Face au développement du nombre de qualificatifs de la citoyenneté (écocitoyenneté, citoyenneté numérique, eurocitoyenneté, etc.), cette tension entre deux projets devient de plus en plus manifeste. Comment s’en accommoder dans les pratiques pédagogiques et comment répondre aux injonctions et impératifs parfois contradictoires ? Notenn diwar-benn danvez an teul : Avant-propos Éduquer aux citoyennetés, au civisme ou aux civilités ? Camille Roelens, Aurélie Zwang - Regards obliques : Comment fait-on au Québec ? Christophe Point Respecter l’ordre ou faire valoir ses droits ? Aline Vieira De Sousa, Júlio César Pereira Leite Peut-on décréter la citoyenneté ? Titouan Lahitte Une épreuve pour certains enseignants Séverine Fix-Lemaire L’allophonie, de la vulnérabilité à la citoyenneté Flora Boukri, Eirini Zafeiropoulou L’individualisme démocratique contre le citoyen républicain ? Camille Roelens Citoyenneté mondiale et mathématiques au lycée Mehdi Lazar Entrer en recherche en éducation Chloé Mimar Depuis le temps Démocratie = liberté Yannick Mével - Questions d’échelles : Entre posture et culture civique François Augier Formation continue et climat scolaire Laurent Couliard Quartier libre Marie Dryll Fiche outil Apprendre à voter avec un concours Jérôme Duée Un parcours pour concilier apprentissage et engagement citoyen Anne-Claire Demange, Angélique Figari, Sarah Zorman Discussions, conseils, engagements Émeline Porthé - Citoyennetés émergentes : La durabilité forte comme pilier central de l’écocitoyenneté Nicola Banwell Qu’est-ce que la citoyenneté sexuelle ? Prescillia Micollet S’approprier citoyennement une langue Stéphanie Pahud « Engageons-nous, qu’ils et elles m’ont dit ! » Rachel Harent Morale environnementale et orientation des comportements Amélie Lesenecal Fiche outil Parier sur l’éducation à la défense pour éduqueraux citoyennetés Lucie Martin-Idre Portrait Saïda Temam Monique Royer Ambigüités dans l’écocitoyenneté Aurélie Zwang - Articles en libre accès : Questions socialement vives et éducation à la citoyenneté Céline Chauvigné Développer l’esprit critique pour apprendre ensemble Sébastien Maréchal, Pauline Mazaud, Olivier Sauret La fonction de référent citoyenneté, laïcité et mémoire Guy Palmaccio De nouveaux programmes Alexandra Rayzal. [pennad] Dossier : Citoyenneté(s) [testenn voulet] / Camille Roelens, Rener an embann ; Aurélie Zwang, Rener an embann . - 2024 . - p. 17-59. Bibliographies Yezh : Galleg (fre) in Cahiers pédagogiques > 596 (novembre - décembre 2024) Rummadur : citoyenneté pédagogie Gerioù-al'hwez : keodedelezh  pedagogiezh Diverradenn : L’éducation à la citoyenneté doit-elle former de futurs citoyens émancipés et capables de se saisir des enjeux et défis de leur époque, ou des citoyens respectueux de la morale qu’on leur a inculquée étant enfants ? Ou les deux ? Face au développement du nombre de qualificatifs de la citoyenneté (écocitoyenneté, citoyenneté numérique, eurocitoyenneté, etc.), cette tension entre deux projets devient de plus en plus manifeste. Comment s’en accommoder dans les pratiques pédagogiques et comment répondre aux injonctions et impératifs parfois contradictoires ? Notenn diwar-benn danvez an teul : Avant-propos Éduquer aux citoyennetés, au civisme ou aux civilités ? Camille Roelens, Aurélie Zwang - Regards obliques : Comment fait-on au Québec ? Christophe Point Respecter l’ordre ou faire valoir ses droits ? Aline Vieira De Sousa, Júlio César Pereira Leite Peut-on décréter la citoyenneté ? Titouan Lahitte Une épreuve pour certains enseignants Séverine Fix-Lemaire L’allophonie, de la vulnérabilité à la citoyenneté Flora Boukri, Eirini Zafeiropoulou L’individualisme démocratique contre le citoyen républicain ? Camille Roelens Citoyenneté mondiale et mathématiques au lycée Mehdi Lazar Entrer en recherche en éducation Chloé Mimar Depuis le temps Démocratie = liberté Yannick Mével - Questions d’échelles : Entre posture et culture civique François Augier Formation continue et climat scolaire Laurent Couliard Quartier libre Marie Dryll Fiche outil Apprendre à voter avec un concours Jérôme Duée Un parcours pour concilier apprentissage et engagement citoyen Anne-Claire Demange, Angélique Figari, Sarah Zorman Discussions, conseils, engagements Émeline Porthé - Citoyennetés émergentes : La durabilité forte comme pilier central de l’écocitoyenneté Nicola Banwell Qu’est-ce que la citoyenneté sexuelle ? Prescillia Micollet S’approprier citoyennement une langue Stéphanie Pahud « Engageons-nous, qu’ils et elles m’ont dit ! » Rachel Harent Morale environnementale et orientation des comportements Amélie Lesenecal Fiche outil Parier sur l’éducation à la défense pour éduqueraux citoyennetés Lucie Martin-Idre Portrait Saïda Temam Monique Royer Ambigüités dans l’écocitoyenneté Aurélie Zwang - Articles en libre accès : Questions socialement vives et éducation à la citoyenneté Céline Chauvigné Développer l’esprit critique pour apprendre ensemble Sébastien Maréchal, Pauline Mazaud, Olivier Sauret La fonction de référent citoyenneté, laïcité et mémoire Guy Palmaccio De nouveaux programmes Alexandra Rayzal.

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