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Actualités éducatives in Cahiers pédagogiques, 566 (janvier 2021)

Public ISBD [pennad]  inCahiers pédagogiques > 566 (janvier 2021) Titl : Actualités éducatives Doare an teul : testenn voulet Embannet er bloavezh : 2021 Pennad er bajenn : p. 2-9 Yezh : Galleg (fre) Notenn diwar-benn danvez an teul : Éditorial : Pour une année pleine de sens ! Cécile Blanchard "Il faut arrêter de tout changer tous les quatre matins" Entretien avec Sébastien Planchenault Les Cahiers en maillot de bain Cécile Blanchard "On écrit pour communiquer" Entretien avec Bernard Friot L’école ailleurs : Brésil : l’inclusion via la participation Flavio Murahara, Tara Flanagan L’actualité de la recherche : Portrait du lycéen en travailleur Lisa Marx La chronique de Nipédu : Rendez-vous manqué ? Régis Forgione, Fabien Hobart, Jean-Philippe Maitre Billet du mois : La laborieuse naissance de l’école hybride Alain Bouvier. [pennad] Actualités éducatives [testenn voulet] . - 2021 . - p. 2-9. Yezh : Galleg (fre) in Cahiers pédagogiques > 566 (janvier 2021) Notenn diwar-benn danvez an teul : Éditorial : Pour une année pleine de sens ! Cécile Blanchard "Il faut arrêter de tout changer tous les quatre matins" Entretien avec Sébastien Planchenault Les Cahiers en maillot de bain Cécile Blanchard "On écrit pour communiquer" Entretien avec Bernard Friot L’école ailleurs : Brésil : l’inclusion via la participation Flavio Murahara, Tara Flanagan L’actualité de la recherche : Portrait du lycéen en travailleur Lisa Marx La chronique de Nipédu : Rendez-vous manqué ? Régis Forgione, Fabien Hobart, Jean-Philippe Maitre Billet du mois : La laborieuse naissance de l’école hybride Alain Bouvier.

Dossier : Co-intervention : à deux dans la classe in Cahiers pédagogiques, 566 (janvier 2021)  

Public ISBD [pennad]  inCahiers pédagogiques > 566 (janvier 2021) Titl : Dossier : Co-intervention : à deux dans la classe Doare an teul : testenn voulet Oberourien : Rachel Harent, Rener an embann ; Céline Walkowiak, Rener an embann Embannet er bloavezh : 2021 Pennad er bajenn : p. 10-56 Yezh : Galleg (fre) Rummadur : classe pédagogie Gerioù-al'hwez : co-intervention  kenlabour  klas  pedagogiezh Diverradenn : L’image d’Épinal veut que l’enseignant soit seul dans sa classe face aux élèves. Or, de nombreuses pratiques de co-intervention, régulières ou ponctuelles, existent au sein des classes. Ce dossier s’intéresse donc à la co-intervention et au coenseignement, à ces espaces-temps où on est deux en classe avec les élèves. Notenn diwar-benn danvez an teul : Avant-propos par Rachel Harent et Céline Walkowiak - Dynamique de classe : Va-t-en, grand monstre vert ! Quentin Magogeat, Annick Messonnier Une construction progressive Sandra Miranda, Laura Schmitt Entrer dans la danse Béatrice Goulet Pour la réussite de tous Sandrine Combelair Casser les murs Gaëlle Pedroso Juste une porte à franchir Marjorie Decriem Pratiquer avec les EANA Céline Piot À l’école de la confiance réciproque Dominique Seghetchian Petites histoires de co-intervention Jean-Michel Zakhartchouk - Différenciation et inclusion : Passer du "je" à "nous" Carole Merriadec, Laurence Moutte Comment Pierre est devenu élève Ludovic Blin Franchir les frontières invisibles Jérémy Bridiers-Uberti À la recherche d’une clarification Le groupe de travail du comité scientifique de la Fname Qui prend la main ? Sandrine Validzic Sept configurations à deux en classe Rachel Harent, Marie Toullec-Théry Une expérience de coenseignement : le PDMQDC ! Carine Boubila - Gestes professionnels : Croiser les regards Clothilde Jouzeau Kraeutler, Christine Catalayud, Laurie Batlle 1, 2, 3 référentiels ! Aline Chudy D’une situation imposée Adèle Mazou Moi non plus je ne voulais pas coanimerv Anaïs Michel Direction et enseignants : un accompagnement Delphine Dechance Et toi, comment fais-tu ? Nicole Priou Pour que la mayonnaise prenne Sylvie Grau Un peu de pragmatisme Laurent Lescouarch Déprivatiser les pratiques Youssef Errami Tutorat en coenseignement chez les universitaires Gilbert Nguema Endamne - Former au coenseignement : Le formateur : une étrangéité à cultiver Bernard Desclaux Jeux de miroirs Sarah Valin Les angles tordus Rachel Harent Ajustements réciproquesv Éric Saillot Coenseigner, entre théorie et pratique Marie Toullec-Théry - À lire sur notre site : Comme au boulot ! Romain Cordier, Isabelle Perrin Une pratique gagnante ! Hélène Gasc Co-intervenir à l’école : une nouvelle professionnalité éducative Annick Ventoso-Y-Font Accompagner le changement de paradigme Florence Trouillet, Philippe Merleau Bibliographie et sitographie. Liamm war-zu an danvez eletronek : https://www.cahiers-pedagogiques.com/No-566-Co-intervention-a-deux-dans-la-class [...] [pennad] Dossier : Co-intervention : à deux dans la classe [testenn voulet] / Rachel Harent, Rener an embann ; Céline Walkowiak, Rener an embann . - 2021 . - p. 10-56. Yezh : Galleg (fre) in Cahiers pédagogiques > 566 (janvier 2021) Rummadur : classe pédagogie Gerioù-al'hwez : co-intervention  kenlabour  klas  pedagogiezh Diverradenn : L’image d’Épinal veut que l’enseignant soit seul dans sa classe face aux élèves. Or, de nombreuses pratiques de co-intervention, régulières ou ponctuelles, existent au sein des classes. Ce dossier s’intéresse donc à la co-intervention et au coenseignement, à ces espaces-temps où on est deux en classe avec les élèves. Notenn diwar-benn danvez an teul : Avant-propos par Rachel Harent et Céline Walkowiak - Dynamique de classe : Va-t-en, grand monstre vert ! Quentin Magogeat, Annick Messonnier Une construction progressive Sandra Miranda, Laura Schmitt Entrer dans la danse Béatrice Goulet Pour la réussite de tous Sandrine Combelair Casser les murs Gaëlle Pedroso Juste une porte à franchir Marjorie Decriem Pratiquer avec les EANA Céline Piot À l’école de la confiance réciproque Dominique Seghetchian Petites histoires de co-intervention Jean-Michel Zakhartchouk - Différenciation et inclusion : Passer du "je" à "nous" Carole Merriadec, Laurence Moutte Comment Pierre est devenu élève Ludovic Blin Franchir les frontières invisibles Jérémy Bridiers-Uberti À la recherche d’une clarification Le groupe de travail du comité scientifique de la Fname Qui prend la main ? Sandrine Validzic Sept configurations à deux en classe Rachel Harent, Marie Toullec-Théry Une expérience de coenseignement : le PDMQDC ! Carine Boubila - Gestes professionnels : Croiser les regards Clothilde Jouzeau Kraeutler, Christine Catalayud, Laurie Batlle 1, 2, 3 référentiels ! Aline Chudy D’une situation imposée Adèle Mazou Moi non plus je ne voulais pas coanimerv Anaïs Michel Direction et enseignants : un accompagnement Delphine Dechance Et toi, comment fais-tu ? Nicole Priou Pour que la mayonnaise prenne Sylvie Grau Un peu de pragmatisme Laurent Lescouarch Déprivatiser les pratiques Youssef Errami Tutorat en coenseignement chez les universitaires Gilbert Nguema Endamne - Former au coenseignement : Le formateur : une étrangéité à cultiver Bernard Desclaux Jeux de miroirs Sarah Valin Les angles tordus Rachel Harent Ajustements réciproquesv Éric Saillot Coenseigner, entre théorie et pratique Marie Toullec-Théry - À lire sur notre site : Comme au boulot ! Romain Cordier, Isabelle Perrin Une pratique gagnante ! Hélène Gasc Co-intervenir à l’école : une nouvelle professionnalité éducative Annick Ventoso-Y-Font Accompagner le changement de paradigme Florence Trouillet, Philippe Merleau Bibliographie et sitographie. Liamm war-zu an danvez eletronek : https://www.cahiers-pedagogiques.com/No-566-Co-intervention-a-deux-dans-la-class [...]

Perspective in Cahiers pédagogiques, 566 (janvier 2021)

Public ISBD [pennad]  inCahiers pédagogiques > 566 (janvier 2021) Titl : Perspective Doare an teul : testenn voulet Embannet er bloavezh : 2021 Pennad er bajenn : p. 58-71 Yezh : Galleg (fre) Notenn diwar-benn danvez an teul : - Et chez toi, ça va ? : Une journée particulière dans un collège ordinaire Antoine Tresgots Je leur souhaite tous les bonheurs du monde François Augier Grandir avec l’ULIS (8) : apprendre à renoncer Évelyne Clavier Poésie de confinement Virginie Charayron Lorsque les enfants nous parlent Luc Taralle Merci Neymar ! Flavie Druon - Faits et idées : Quelle pédagogie pour enseigner les questions mémorielles ? Séverine Bourdieu, Laurence Claude-Phalippou, Caroline Coze, Anne Faurie-Herbert, Marie-Laure Lepetit, Alain Pujat, Sandrine Raffin Sexisme et féminisme : repenser l’égalité filles-garçons par le biais de la littérature jeunesse Clémentine Pillon Le débat en classe : modes d’emploi - Depuis le temps... : Le vent nous portera Yannick Mével - Le livre du mois : Apprendre en jouant Margarida Romero, Éric Sanchez. [pennad] Perspective [testenn voulet] . - 2021 . - p. 58-71. Yezh : Galleg (fre) in Cahiers pédagogiques > 566 (janvier 2021) Notenn diwar-benn danvez an teul : - Et chez toi, ça va ? : Une journée particulière dans un collège ordinaire Antoine Tresgots Je leur souhaite tous les bonheurs du monde François Augier Grandir avec l’ULIS (8) : apprendre à renoncer Évelyne Clavier Poésie de confinement Virginie Charayron Lorsque les enfants nous parlent Luc Taralle Merci Neymar ! Flavie Druon - Faits et idées : Quelle pédagogie pour enseigner les questions mémorielles ? Séverine Bourdieu, Laurence Claude-Phalippou, Caroline Coze, Anne Faurie-Herbert, Marie-Laure Lepetit, Alain Pujat, Sandrine Raffin Sexisme et féminisme : repenser l’égalité filles-garçons par le biais de la littérature jeunesse Clémentine Pillon Le débat en classe : modes d’emploi - Depuis le temps... : Le vent nous portera Yannick Mével - Le livre du mois : Apprendre en jouant Margarida Romero, Éric Sanchez.