Dossier : Co-intervention : à deux dans la classe in Cahiers pédagogiques, 566 (janvier 2021)  

Public ISBD [pennad]  inCahiers pédagogiques > 566 (janvier 2021) Titl : Dossier : Co-intervention : à deux dans la classe Doare an teul : testenn voulet Oberourien : Rachel Harent, Rener an embann ; Céline Walkowiak, Rener an embann Embannet er bloavezh : 2021 Pennad er bajenn : p. 10-56 Yezh : Galleg (fre) Rummadur : classe pédagogie Gerioù-al'hwez : co-intervention  kenlabour  klas  pedagogiezh Diverradenn : L’image d’Épinal veut que l’enseignant soit seul dans sa classe face aux élèves. Or, de nombreuses pratiques de co-intervention, régulières ou ponctuelles, existent au sein des classes. Ce dossier s’intéresse donc à la co-intervention et au coenseignement, à ces espaces-temps où on est deux en classe avec les élèves. Notenn diwar-benn danvez an teul : Avant-propos par Rachel Harent et Céline Walkowiak - Dynamique de classe : Va-t-en, grand monstre vert ! Quentin Magogeat, Annick Messonnier Une construction progressive Sandra Miranda, Laura Schmitt Entrer dans la danse Béatrice Goulet Pour la réussite de tous Sandrine Combelair Casser les murs Gaëlle Pedroso Juste une porte à franchir Marjorie Decriem Pratiquer avec les EANA Céline Piot À l’école de la confiance réciproque Dominique Seghetchian Petites histoires de co-intervention Jean-Michel Zakhartchouk - Différenciation et inclusion : Passer du "je" à "nous" Carole Merriadec, Laurence Moutte Comment Pierre est devenu élève Ludovic Blin Franchir les frontières invisibles Jérémy Bridiers-Uberti À la recherche d’une clarification Le groupe de travail du comité scientifique de la Fname Qui prend la main ? Sandrine Validzic Sept configurations à deux en classe Rachel Harent, Marie Toullec-Théry Une expérience de coenseignement : le PDMQDC ! Carine Boubila - Gestes professionnels : Croiser les regards Clothilde Jouzeau Kraeutler, Christine Catalayud, Laurie Batlle 1, 2, 3 référentiels ! Aline Chudy D’une situation imposée Adèle Mazou Moi non plus je ne voulais pas coanimerv Anaïs Michel Direction et enseignants : un accompagnement Delphine Dechance Et toi, comment fais-tu ? Nicole Priou Pour que la mayonnaise prenne Sylvie Grau Un peu de pragmatisme Laurent Lescouarch Déprivatiser les pratiques Youssef Errami Tutorat en coenseignement chez les universitaires Gilbert Nguema Endamne - Former au coenseignement : Le formateur : une étrangéité à cultiver Bernard Desclaux Jeux de miroirs Sarah Valin Les angles tordus Rachel Harent Ajustements réciproquesv Éric Saillot Coenseigner, entre théorie et pratique Marie Toullec-Théry - À lire sur notre site : Comme au boulot ! Romain Cordier, Isabelle Perrin Une pratique gagnante ! Hélène Gasc Co-intervenir à l’école : une nouvelle professionnalité éducative Annick Ventoso-Y-Font Accompagner le changement de paradigme Florence Trouillet, Philippe Merleau Bibliographie et sitographie. Liamm war-zu an danvez eletronek : https://www.cahiers-pedagogiques.com/No-566-Co-intervention-a-deux-dans-la-class [...] [pennad] Dossier : Co-intervention : à deux dans la classe [testenn voulet] / Rachel Harent, Rener an embann ; Céline Walkowiak, Rener an embann . - 2021 . - p. 10-56. Yezh : Galleg (fre) in Cahiers pédagogiques > 566 (janvier 2021) Rummadur : classe pédagogie Gerioù-al'hwez : co-intervention  kenlabour  klas  pedagogiezh Diverradenn : L’image d’Épinal veut que l’enseignant soit seul dans sa classe face aux élèves. Or, de nombreuses pratiques de co-intervention, régulières ou ponctuelles, existent au sein des classes. Ce dossier s’intéresse donc à la co-intervention et au coenseignement, à ces espaces-temps où on est deux en classe avec les élèves. Notenn diwar-benn danvez an teul : Avant-propos par Rachel Harent et Céline Walkowiak - Dynamique de classe : Va-t-en, grand monstre vert ! Quentin Magogeat, Annick Messonnier Une construction progressive Sandra Miranda, Laura Schmitt Entrer dans la danse Béatrice Goulet Pour la réussite de tous Sandrine Combelair Casser les murs Gaëlle Pedroso Juste une porte à franchir Marjorie Decriem Pratiquer avec les EANA Céline Piot À l’école de la confiance réciproque Dominique Seghetchian Petites histoires de co-intervention Jean-Michel Zakhartchouk - Différenciation et inclusion : Passer du "je" à "nous" Carole Merriadec, Laurence Moutte Comment Pierre est devenu élève Ludovic Blin Franchir les frontières invisibles Jérémy Bridiers-Uberti À la recherche d’une clarification Le groupe de travail du comité scientifique de la Fname Qui prend la main ? Sandrine Validzic Sept configurations à deux en classe Rachel Harent, Marie Toullec-Théry Une expérience de coenseignement : le PDMQDC ! Carine Boubila - Gestes professionnels : Croiser les regards Clothilde Jouzeau Kraeutler, Christine Catalayud, Laurie Batlle 1, 2, 3 référentiels ! Aline Chudy D’une situation imposée Adèle Mazou Moi non plus je ne voulais pas coanimerv Anaïs Michel Direction et enseignants : un accompagnement Delphine Dechance Et toi, comment fais-tu ? Nicole Priou Pour que la mayonnaise prenne Sylvie Grau Un peu de pragmatisme Laurent Lescouarch Déprivatiser les pratiques Youssef Errami Tutorat en coenseignement chez les universitaires Gilbert Nguema Endamne - Former au coenseignement : Le formateur : une étrangéité à cultiver Bernard Desclaux Jeux de miroirs Sarah Valin Les angles tordus Rachel Harent Ajustements réciproquesv Éric Saillot Coenseigner, entre théorie et pratique Marie Toullec-Théry - À lire sur notre site : Comme au boulot ! Romain Cordier, Isabelle Perrin Une pratique gagnante ! Hélène Gasc Co-intervenir à l’école : une nouvelle professionnalité éducative Annick Ventoso-Y-Font Accompagner le changement de paradigme Florence Trouillet, Philippe Merleau Bibliographie et sitographie. Liamm war-zu an danvez eletronek : https://www.cahiers-pedagogiques.com/No-566-Co-intervention-a-deux-dans-la-class [...]

Dossier : Tu la gères, ta classe ? in Cahiers pédagogiques, 589 (décembre 2023)

Public ISBD [pennad]  inCahiers pédagogiques > 589 (décembre 2023) Titl : Dossier : Tu la gères, ta classe ? Doare an teul : testenn voulet Embannet er bloavezh : 2023 Pennad er bajenn : p. 17-61 Yezh : Galleg (fre) Rummadur : classe gestion pédagogie Gerioù-al'hwez : mererezh  klas  pedagogiezh Notenn diwar-benn danvez an teul : - Avant-propos Lisez en silence, s’il vous plait Baptiste Hebben, Alexandra Rayzal - C’est quoi ce titre ? : Pourquoi " gérer " ? Maria-Alice Médioni Ce que nous disent les recherches Bruno Robbes Carnet de voyages Lorène Mathé Sous son meilleur profil Roch Chouinard Un effet maitre à réfléchir Emmanuel Bernet, Jérôme Saint-Amand, Noémie Desaulniers, Emmanuel Jean Quiz : qui a dit quoi ? - Puisqu’il faut travailler en classe : " Christopher, reviens ! " Baptiste Hebben Une nécessaire réflexion collective Thomas Martel, Benoit Rommelaere Entretien Sophie Defour : " Il faut les voir se disputer sur une figure de style " " Je ne travaille pas, je fais de l’autonomie " Marie Gabriel En EPS, et ailleurs Sarah Pochon Fiche outil Les trois casquettes Thibaut Kuehn Fiche outil Quand l’élève perturbe Jérôme Duée Fiche outil Début de séance, instant critique Alexandra Rayzal - Atmosphère, atmosphère... : Joue-la comme Bercow Thomas Legrand Merci Gabriel Alexandra Rayzal Punir ou ne pas punir ? Telle est... Ludovic Carrié Que d’émotions ! Caroline Mathias-Guyader Monter sur le ring Martine Donboly Depuis le temps... La place du maitre Yannick Mével Droit dans les yeux Anne-Marie Lafont - En accès libre sur www.cahiers-pedagogiques.com : Entretien Céline Vallée, Caroline Séchan, Laurent Kaufmann : " En éducation prioritaire, on avance ensemble " Ce qu’en disent les élèves Julie Blanc, Audrey Murillo, Hélène Veyrac " Et Pierre Bourdieu de m’interpeler... " Gérard Morin Les ateliers, une façon pédagogique de gérer la classe ? Emmanuel Bernet, Sandrine Gourdon d’Henin. [pennad] Dossier : Tu la gères, ta classe ? [testenn voulet] . - 2023 . - p. 17-61. Yezh : Galleg (fre) in Cahiers pédagogiques > 589 (décembre 2023) Rummadur : classe gestion pédagogie Gerioù-al'hwez : mererezh  klas  pedagogiezh Notenn diwar-benn danvez an teul : - Avant-propos Lisez en silence, s’il vous plait Baptiste Hebben, Alexandra Rayzal - C’est quoi ce titre ? : Pourquoi " gérer " ? Maria-Alice Médioni Ce que nous disent les recherches Bruno Robbes Carnet de voyages Lorène Mathé Sous son meilleur profil Roch Chouinard Un effet maitre à réfléchir Emmanuel Bernet, Jérôme Saint-Amand, Noémie Desaulniers, Emmanuel Jean Quiz : qui a dit quoi ? - Puisqu’il faut travailler en classe : " Christopher, reviens ! " Baptiste Hebben Une nécessaire réflexion collective Thomas Martel, Benoit Rommelaere Entretien Sophie Defour : " Il faut les voir se disputer sur une figure de style " " Je ne travaille pas, je fais de l’autonomie " Marie Gabriel En EPS, et ailleurs Sarah Pochon Fiche outil Les trois casquettes Thibaut Kuehn Fiche outil Quand l’élève perturbe Jérôme Duée Fiche outil Début de séance, instant critique Alexandra Rayzal - Atmosphère, atmosphère... : Joue-la comme Bercow Thomas Legrand Merci Gabriel Alexandra Rayzal Punir ou ne pas punir ? Telle est... Ludovic Carrié Que d’émotions ! Caroline Mathias-Guyader Monter sur le ring Martine Donboly Depuis le temps... La place du maitre Yannick Mével Droit dans les yeux Anne-Marie Lafont - En accès libre sur www.cahiers-pedagogiques.com : Entretien Céline Vallée, Caroline Séchan, Laurent Kaufmann : " En éducation prioritaire, on avance ensemble " Ce qu’en disent les élèves Julie Blanc, Audrey Murillo, Hélène Veyrac " Et Pierre Bourdieu de m’interpeler... " Gérard Morin Les ateliers, une façon pédagogique de gérer la classe ? Emmanuel Bernet, Sandrine Gourdon d’Henin.

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